<h1>Preguntas en el cuestionario</h1>

<p><b><u>¿Qué dificultad deben tener las preguntas?</u></b></p>

<p>La dificultad de una pregunta, de un modo objetivo, vendría definida por la proporción
   de estudiantes que la aciertan, cosa que se calcula con valores de 0 a 1.</p>

<p>Así, una pregunta acertada por todos los alumnos se consideraría extremadamente fácil
   (daría un valor 1) y otra que ninguno supiese responder tendría un nivel de dificultad
   excesivo (daría un valor 0).</p>

<p>En ambos casos, lo que sí nos interesa es destacar que no se discrimina el nivel de
   conocimiento. Si todos aciertan o todos fallan una pregunta, ésta no nos da información
   acerca del nivel de aprendizaje que tiene cada alumno.</p>

<p>La dificultad de la prueba en su conjunto estaría determinada por la dificultad de sus
   partes (sus preguntas o ítems), y es el profesor el que debe establecer a priori dicha
   dificultad, es decir, qué nivel de dominio va a exigir a sus alumnos. Ejemplo:
   <ul>Un examen de <i>Introducción a la Física Cuántica</i> debe ser tan fiable y válido como otro
       de <i>Física Cuántica Avanzada</i>, sin embargo deberían diferir considerablemente en la
      dificultad de las preguntas (suponiendo que se aplicase a los mismos alumnos).</ul></p>

<p>Una vez decidido el nivel de exigencia, el siguiente paso consistiría en seleccionar
   preguntas acordes a dicho nivel, y reservar una pequeña proporción a ítems de dificultad
   tanto menor como mayor.</p>

<p>Con esto, conseguiríamos no sólo saber si el alumno cumple o no unos mínimos, sino estimar
   de un modo más preciso su grado de conocimiento, de aprendizaje de la materia.</p>

<p>Así, los más brillantes destacarán acertando preguntas de mayor dificultad, mientras que
   las grandes deficiencias quedarán reflejadas gracias a los ítems más sencillos.
   A esto nos referimos cuando hablábamos de discriminación, a distinguir con criterio
   los grados diferentes.

<p>Desde la Psicometría se han propuesto varios indicadores también para la capacidad de
   discriminación de los ítems: nosotros trabajaremos con el Índice de Discriminación (ID),
   cuyos valores van de +1 (el ítem discrimina perfectamente) a -1 (el ítem confunde
   al evaluador: los peor preparados lo aciertan, y viceversa).</p>
   
<p><a href="help.php?file=quizdifficultyexrec.html&amp;module=quiz">Pregunta</a></p>
